L'évolution des activités de compréhension sur l'année
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On constate que le travail sur la construction du sens textuel va croissant, d’abord exclusivement à l’oral, puis de plus en plus à l’écrit. L’étude de la structure de la langue augmente dans le temps (en particulier les catégories des mots), ce qui est légitime. Les activités sur l’enchaînement des actions dans une histoire, ainsi que le travail sur le sens de la phrase, paraissent moins bien organisées dans la programmation. Quant à l’attention portée au lexique, elle reste très faible, à peine plus développée à partir de février.
Critères les plus significatifs : -111 -113 -116 - 121 -132 - 223-321- 323
Last modified
2007-04-30 12:04
