(ce sont les activités ou exercices qui demandent à l’élève de lire une lettre selon son environnement ; par exemple, « s » n’aura pas la même valeur phonique - ne se prononcera pas de la même façon – dans les mots « maison, chanson, temps ». Pareil pour « potion et potiron ». Nous intégrons ici les mise en valeur ou la manipulation des lettre muettes, dont le « e », ou le « s » ou le « x » ou les « nt » en finale de mots – pour des raisons morphologiques).