L'évolution des activités d'identification des mots sur l'année
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La discrimination visuelle est présente en début d’année puis baisse ensuite. La connaissance du code est présente dès la première leçon. Fortement croissante entre la Toussaint et Noël, elle se stabilise ensuite et reste tout au long de l’apprentissage l’activité principale. La fixation orthographique de mots décodables commence très vite et augmente fortement en cinquième période pour achever l’automatisation du déchiffrage. On notera que dès le début d’année cette fixation porte sur tous les mots et pas seulement des mots outils non décodables.
Last modified
2007-09-11 17:03
