Entrées didactiques
Entrées didactiques
"...La parole est moitié à celui qui parle, moitié à celui qui écoute. Celui-ci se doit préparer à la recevoir selon le branle qu'elle prend."
Montaigne* Essais III, 13. Qu'ils soient reconnus comme fictions ou comme documentaires, qu'ils soient homogènes ou hétérogènes, les textes qu'on donne à lire aux élèves correspondent à des discours identifiables : par l'écrit et par l'image, il s'agit de narrer, décrire, relater, exposer, désigner, argumenter, convaincre... 1 - Du côté du livre A - Les enjeux
Contexte éditorial
2 - Du côté du lecteur : le comportement
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