Mise en images : interactions avec le texte
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Les images de Peter Sís jouent des contrastes, ce qui peut faciliter l'interprétation : contraste entre Madlenka, petit personnage rose et jaune toujours en mouvement, et les autres personnages plus grisés et plus statiques ; contrastes entre les pages blanches et dépouillées des plans qui marquent les étapes du tour de quartier de Madlenka et les doubles pages sur fond de couleur intense - bleu nuit, vert sombre, rouge carmin…-, fourmillant de détails, qui évoquent à chaque fois une culture différente. Mais les images empruntent également à plusieurs codes ce qui à l'inverse peut rendre complexe l'élaboration de significations.
Le plan circulaire qui suit, est-il encore le pâté de maison ou/et le monde, la Terre entière à laquelle s'adresse la petite fille ? Et l'exclamation " Elle bouge " avec sa typographie mouvante, fait-elle allusion à la dent ou/et à la planète ?
En même temps, le cercle évoque une roue de la fortune, et cette idée de chance est reprise ensuite dans les expressions " Il faut fêter ça ", " Quelle bonne nouvelle ", " Ça mérite un cadeau ", " Ça te portera bonheur " …
Commence alors le vrai tour du monde humain et culturel de Madlenka.
Son périple dans le temps et dans l'espace est matérialisé étape après étape par des plans horizontaux, non conformes à la norme mais proches de ceux produits par de jeunes enfants, comme influencés par la subjectivité du personnage. Le déplacement de Madlenka autour du quartier est symbolisé par la progression du grisé des façades, alors que les images de la petite fille sont délocalisées et se multiplient, au centre du plan ou dans le cadre qui l'entoure.
La rencontre avec Cléopâtre, la copine d'école est annoncée par sa silhouette sur le trottoir, dès la visite à Edouardo. Mais seul le texte " Cool, Baby ! Viens jouer dans la cour ! ", fait comprendre la nouvelle étape de Madlenka (une des causes éventuelles aussi de son retard ?). Un retour sur les plans permettra de repérer le porche qui permet l'entrée dans cette cour intérieure.
Les trois plans en volume du pâté de maisons ponctuent le récit. Le bloc semble flotter dans l'espace, la position de Madlenka dans la page ne change pas, mais le bloc a tourné avec elle -comme la Terre - et présente à chaque fois une nouvelle façade au lecteur… D'où la nécessité pour les enfants de prendre des repères fixes pour saisir le mouvement : maison de Madlenka, affiches de l'angle, arbres, réverbère, panneau de signalisation…
Bien sûr, seules quelques références culturelles seront directement accessibles aux enfants, une médiation de l'enseignant est indispensable, sans viser l'exhaustivité.
- L'une des fonctions des images dans cet album est de traduire l'espace-temps précédemment décrit par le texte :
- L'effet de zoom débute dès les premières pages de garde représentant le cosmos et se clôt à la dernière page de garde sur le planisphère. Cette localisation, de plus en plus précise (le planisphère de la dernière page, recoupé avec le plan de la page 3) permet de situer l'action dans la presqu'île de Manhattan à New-York. Cela donne une portée universelle à l'histoire de Madlenka : ce sont ces moments importants qui font grandir, s'ouvrir au monde et aux autres. Bien sûr, cette approche suppose chez les enfants des connaissances sur les cartes et les plans comme représentations du monde.
- Les multiples représentations du pâté de maisons invitent à l'interprétation.
Le plan circulaire qui suit, est-il encore le pâté de maison ou/et le monde, la Terre entière à laquelle s'adresse la petite fille ? Et l'exclamation " Elle bouge " avec sa typographie mouvante, fait-elle allusion à la dent ou/et à la planète ?
En même temps, le cercle évoque une roue de la fortune, et cette idée de chance est reprise ensuite dans les expressions " Il faut fêter ça ", " Quelle bonne nouvelle ", " Ça mérite un cadeau ", " Ça te portera bonheur " …
Commence alors le vrai tour du monde humain et culturel de Madlenka.
Son périple dans le temps et dans l'espace est matérialisé étape après étape par des plans horizontaux, non conformes à la norme mais proches de ceux produits par de jeunes enfants, comme influencés par la subjectivité du personnage. Le déplacement de Madlenka autour du quartier est symbolisé par la progression du grisé des façades, alors que les images de la petite fille sont délocalisées et se multiplient, au centre du plan ou dans le cadre qui l'entoure.
La rencontre avec Cléopâtre, la copine d'école est annoncée par sa silhouette sur le trottoir, dès la visite à Edouardo. Mais seul le texte " Cool, Baby ! Viens jouer dans la cour ! ", fait comprendre la nouvelle étape de Madlenka (une des causes éventuelles aussi de son retard ?). Un retour sur les plans permettra de repérer le porche qui permet l'entrée dans cette cour intérieure.
Les trois plans en volume du pâté de maisons ponctuent le récit. Le bloc semble flotter dans l'espace, la position de Madlenka dans la page ne change pas, mais le bloc a tourné avec elle -comme la Terre - et présente à chaque fois une nouvelle façade au lecteur… D'où la nécessité pour les enfants de prendre des repères fixes pour saisir le mouvement : maison de Madlenka, affiches de l'angle, arbres, réverbère, panneau de signalisation…
- L'autre fonction des images est de créer des univers culturels composites convoquant les stéréotypes des différentes cultures du monde.
Bien sûr, seules quelques références culturelles seront directement accessibles aux enfants, une médiation de l'enseignant est indispensable, sans viser l'exhaustivité.
Last modified
2007-01-05 15:57
