Proportion des activités d'identification des mots
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On constate un déséquilibre entre le travail de conscience phonologique (discrimination auditive) et l’attention portée à l’aspect graphique (discrimination visuelle). La présence tout au long de l’année de reconnaissance globale en proportion non négligeable caractérise une méthode mixte, à départ visuel, évoluant vers la combinatoire. La fixation orthographique apparaît à l’extrême fin de l’année, trop tard, et en quantité insuffisante. Elle se présente dans le livre essentiellement : c’est donc une fixation mémorielle, négligeant l’aspect production.
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2007-04-24 14:28
