Point d'éclairage 3

Le manuel considéré, en tendant à ne proposer que des récits ayant pour références le monde de l’imaginaire, ne favorise pas la mise en scène de situations proches du vécu des élèves. En outre, ces situations, étant le plus souvent sans enjeu, suppriment toute gravité, et par conséquent beaucoup d’intérêt, aux récits. Enfin, le domaine culturel est essentiellement réservé aux textes dits “météores”, textes qui, précisément, présentent le moins de possibilités d’identification. Le domaine culturel est ainsi toujours tenu à distance, comme “extérieur”, c’est-à-dire comme appartenant à une sphère étrangère aux préoccupations des élèves.