Repérer une rime commune, comme le /y/ dans « tortue » et « purée » (développement de la conscience morphémique)
(ce sont les activités ou exercices qui demandent à l’élève de détecter auditivement une voyelle commune à plusieurs mots ; par exemple, la rime commune aux mots « tortue, méduse, flûte, purée, tu » est / y / (prononcer « u ») ; il s’agit bien de reconnaître un phonème - voyelle, c’est-à-dire un son de la langue, et non une lettre. La substitution du « u » par un autre son voyelle suffirait à changer le sens du mot, par exemple le /y/ remplacé par un /a/ et « tu » devient « ta ». Ce type d’exercice se fait à l’oral, sans support écrit (ou à partir de dessins), sinon l’élève recherchera visuellement la lettre qui transcrit ce phonème, et il s’agit alors d’une autre activité dépendant de la discrimination visuelle ou du principe alphabétique.