Etudier globalement la compréhension et l’interprétation d’une phrase ou d’un texte écrit « lu oralement par l’enseignant à la classe »
Ce critère permet d’établir si des activités de compréhension (le plus souvent la compréhension globale de l’histoire) sont engagées à partir de la lecture « orale entendue » d’un texte écrit présenté dans le livre de l’élève. Ces activités, quand elles existent, demandent des informations sur un texte non décodable : la lecture orale par l’adulte précède nécessairement le moment d’interrogation sur le sens.