Comme pour la dictée d’un texte au maître par un élève ne sachant pas encore écrire seul, la dictée graphique permet à l’élève de se représenter un état, un processus et d’envisager les moyens de le dessiner : « Tu dessines la racine ». Il a aussi à s’imaginer les moyens graphiques et les gestes graphiques nécessaires avec l’aide du maître : « On peut faire un trait droit et des petits traits qui s’y accrochent… » .