Jouer

La compréhension du scénario comme jeu demande aux jeunes enfants d’appréhender l’histoire dans son caractère répétitif et de se projeter dans sa dimension psychologique du montré / caché.
Si les stratégies de questionnement ne suffisent pas à permettre l’entrée de jeunes enfants dans l’histoire, l’utilisation de marottes représentant les différents personnages peut favoriser la représentation des actions et la verbalisation des émotions (feintise dévoilée : avant la mise en jeu on installe la scène et on place Tommy dans le lit, sous les couvertures).
Tous les jours d’une même  semaine, le livre est repris avec le projet de « réveiller le Tommy de l’histoire ».
C’est ainsi que des variations dans le scénario pourront apparaître à l’initiative des jeunes enfants :

• Le samedi Maman ne réveille pas Tommy car il n’y a pas école !
• D’autres doudous sont présents dans la chambre mais ne sont pas dans le lit : peut-être que Tommy va changer de doudous…