Vie végétale 1

Différentes représentations d’une même plante

Suggestion de titres pour la constellation

En MS et GS, l’activité de représentation des plantes donnera lieu à des recherches sur la manière de désigner les différentes parties : fleur fruit, feuilles, racine, tiges… Les élèves seront amenés à relever la double signification des mots comme « potiron, tomate, haricot » qui désignent le fruit que l’on mange ou la plante entière. Des classements des plantes selon la partie qui est consommée rendront plus explicites ces usages du langage : je mange des tomates, je sème des tomates, je plante des tomates, je taille les tomates… réfèrent à des actes qui ne concernent pas la même partie de la plante !
On pourrait également comparer les différentes représentations d’une même plante (le potiron par exemple) dans différents ouvrages et expliciter les différences en fonction du contexte.