Se situer comme sujet culturel
L’entrée dans ce livre est ludique.
La lecture du texte à haute voix, avec désignation des zones de l’image concernées par le discours, enrôle l’enfant dans le jeu. Très vite il sera capable de donner la réplique à la voix de l’adulte. Des moments réflexifs orienteront l’activité vers la découverte du réel dans le scénario de jeu.
En référence à la vie quotidienne, les élèves seront invités à faire part de ce qu’ils considèrent comme vrai dans l’histoire racontée. Qui arrose et avec quoi « en vrai » ? Qu’est-ce qu’on arrose ? Les personnages (arrosoir, escargots et légumes) seront transposés dans le monde réel et mis en relation avec leurs formes et natures initiales. Des imagiers thématiques comme Les petits bonheurs du pré, (Mila) offriront des images non anthropomorphisées de l’arrosoir, des légumes et de l’escargot. On complètera avec des images photographiques ou traitées de manière encore plus réaliste.