Pour que les élèves saisissent l’humour de ce petit album, il faut qu’ils aient déjà des connaissances élémentaires sur la distinction objet inanimé/être vivant, les besoins des plantes et la distinction entre le règne animal et le règne végétal, qu’ils soient aussi déjà familiers des représentations en coupe par exemple. Cela suppose également que les élèves aient fait l’expérience concrète de semer des graines et d’observer leur évolution dans la durée.
Cette culture scientifique sous-jacente permettra aux plus jeunes de démêler le réel de l’imaginaire.
« Qu’est-ce qu’on mange dans chacune de ces plantes ? ». À chaque fois un élément différent de la plante sert de nourriture : racine (carotte), ou feuilles (salade) ou fruit (tomate), ou graine (les petits pois). Les représentations rendant visibles les parties sous terre permettront aux élèves d’identifier la partie du légume tel qu’il se présente à la consommation et sa localisation dans la plante.