Abracadalire, éditions Hatier
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Répartition des activités d'apprentissage de la lecture dans Abracadalire
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Abracadalire favorise prioritairement le travail sur les textes et la construction du sens, en particulier dans le livre de l’élève, et ce, dès le début de l’année. L’apprentissage de l’identification des mots est moins fortement développé mais non négligé, mettant en œuvre une méthode mixte (syllabique – globale). La part de la production d’écrits, en particulier dans le cahier d’exercices, est plus modeste (elle repose principalement sur des travaux d’écriture et de calligraphie, plus que sur de l’expression écrite).
L’aspect répétitif de certains types d’activités donne un profil cohérent, qui manifeste néanmoins des lacunes importantes : il faudra les identifier et savoir les combler, en particulier en début d’année.
Le travail proposé en "bilans et prolongements" est hétérogène et peu exploitable.
